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このブログでは、地球サイズの行動派」をモットーにしてきた通り、市議・海津にいなの日々考えている事、見たこと、聞いた事、考えたこと、日々の活動を日誌としていきます。グローバルな視点で我孫子の今昔を紡ぎ合わせてABIKOと「観光」(まちの輝きを観せる意)、SDGsを率先してきたことを伝えます。
我孫子は、嘉納別荘と白樺派の関わりは深く、『リーチ先生』の新聞連載(2018)では我孫子の話がふんだんに登場していました。陶芸家として決意するリーチには、白樺派の一員として我孫子での暮らしが人生で最もハッピーな思い出だと記していた。実は、平将門の活躍の拠点だった時期もあったと調査がされてきました。NHK大河ドラマでロケ地観光のブームとなった『平将門、風と雲と虹と』(1976)の際は、まだ知られてずの郷でした。2019年では、同ドラマ『いだてん』によって嘉納治五郎の艱難辛苦がつまびらかにされ、東洋初のオリンピックが東京に決まるまでには、手賀沼もオリンピック競技施設の候補にと考えていた事が知られ、市民の浄財で嘉納銅像が建立(2020年)されました。五輪開催に奮闘した嘉納は晩年は我孫子別荘とご自宅とに半々でくらし、急逝された後にはご家族が移り住まわれていたことが近年の調査で分かってきました。さあ!智慧をもたらず巳年こそ、ねじり鉢巻きで、巻き返す年に!!

海津にいな 「あっちこち@ABIKO」活動日誌

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2025年09月24日

日韓交流、言葉がわからなくても??

日本における韓国語学習者数は、近年増加傾向にあります。特に、K-POPや韓国ドラマ、韓国料理などの韓国文化への関心の高まりが背景となっています。

例えば、日本最大級の韓国語教室「K Village 韓国語」が実施したアンケート調査(2025年8月)では、学習者の関心分野として「食文化」(74.9%)、「K-POP / 音楽」(72.2%)、「ドラマ / 映画」(67.4%)が上位に挙げられています。

また、韓国語の資格試験であるTOPIK(韓国語能力試験)やハングル能力検定の合格者を対象にした割引制度「できた割」の登録者数が1,000名を超えたことも、学習者の増加を示す一例です。これらのデータから、日本における韓国語学習者数は増加傾向にあると考えられます。

他方、韓国における日本語学習者数も、近年増加傾向にあります。韓国の高校では、第二外国語として日本語を選択する生徒の割合が高まっており、特に釜山などの都市では、1年生のうちに約80%が日本語を選択する学校もあると報じられています。

特に若年層を中心に、日本語を第二外国語として選択する学生が増えており、教育機関での日本語学習者数は約55万人とされています。さらに、メディアを通じた独学者を含めると、その数は500万人以上に達すると推定されています。

この増加の背景には、観光業の発展や日本文化への関心の高まり、さらには日本企業での就職を目指す動機などがあります。このように、韓国における日本語学習者数は増加傾向にあり、今後もその傾向が続くと予想されます。일본에서의 한국어 학습자 수는 최근 증가 추세에 있습니다. 특히 K-POP, 한국 드라마, 한국 음식 등 한국 문화에 대한 관심이 높아진 것이 그 배경에 있습니다.

예를 들어, 일본 최대 규모의 한국어 학원인 ‘K Village 한국어’가 실시한 설문 조사(2025년 8월)에 따르면, 학습자들이 관심을 가지는 분야로는 ‘음식 문화’(74.9%), ‘K-POP / 음악’(72.2%), ‘드라마 / 영화’(67.4%)가 상위를 차지했습니다.

또한, 한국어 능력 시험인 TOPIK이나 한글 능력 검정 시험의 합격자를 대상으로 한 할인 제도인 ‘데키타와리(できた割)’의 등록자 수가 1,000명을 넘은 것도 학습자 증가를 보여주는 한 예입니다. 이러한 데이터로 미루어 보아, 일본 내 한국어 학습자 수는 증가 추세에 있다고 볼 수 있습니다.

한편, 한국에서도 일본어 학습자 수가 최근 증가하는 추세를 보이고 있습니다. 한국의 고등학교에서는 제2외국어로 일본어를 선택하는 학생들의 비율이 높아지고 있으며, 특히 부산 등의 도시에서는 1학년 학생 중 약 80%가 일본어를 선택하는 학교도 있다고 보도되고 있습니다.

특히 젊은 층을 중심으로 일본어를 제2외국어로 선택하는 학생들이 늘어나고 있으며, 교육 기관에서의 일본어 학습자 수는 약 55만 명에 달합니다. 더불어, 미디어를 통해 독학하는 사람들까지 포함하면, 그 수는 500만 명 이상에 이를 것으로 추정됩니다.

이러한 증가의 배경에는 관광 산업의 발전, 일본 문화에 대한 관심 증가, 그리고 일본 기업에 취업을 목표로 하는 동기 등이 있습니다. 이처럼 한국 내 일본어 학습자 수는 증가 추세에 있으며, 앞으로도 이러한 경향은 계속될 것으로 예상됩니다.
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PROFILE
ブログ製作者:海津にいな                 (KAIZU Nina、新菜)。
経歴:(株)発明工房役員、我孫子市議会議員(5期)を続行中。児童英会話インストラクター、野村総研(政策研究部所属など)勤務した。放送大卒、立教大学(観光学研究科 )修了。筑波大学大学院(博士課程後期 単位取得退学)
コミュニティ−活動:めばえ幼稚園・四小PTAの役員/青山台自治会副会長・三小・我中PTAの役員/久寺家学習指導(書道)、生涯学習推進基本計画策定委員(’99) 
NGO活動、他:NGO・ACT(我孫子カルチャー&トーク)の会、開かれた県政を進める会世話人(〜‘09)、女性のための政治スクール(10期)、千葉県ボランティアコーディネーター、千葉県観光人材育成セミナー。日本観光研究学会、eシフト、自殺対策議員有志の会、自治体ウオッチ(世話人)。
市民活動:我孫子市国際交流協会(初代理事・広報部長)、我孫子の文化を守る会、我孫子フィル後援会、我孫子地産地消協推進協議会、我孫子市消費者の会(`90〜)、エコライフ、谷津を守る会、かっぱ祭り実行委員(第1〜3回)、AYA(フィンランド劇団招聘)、きもの愛好会、湖北山の会、市史研究センター会員、まちづくり編集会議:将門プロジェクト企画。
生涯学習:オープンスクール(武蔵野美大、川村学園女子大学、中央学院大学、麗澤大学、上智大学、放送大学)にてリカレント他、国際理解活動の必要からギリシャ語、スペイン語、仏語、韓国語、英語を学ぶ。CCC(異文化コミュニケーション=英会話クラス)
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